作为父母和家人被子女的最初教师可以发挥重要作用,孩子们各自另和田学习方法速度,他们来到勤工俭学桥,具备多种能力而不是针这些幼儿园需要应对技术强调几点,下面列表被子女学校可以对更多的准备,可以与子女共同修行的方法罗列的.

社会和情感能力

• 我的孩子开始持续地遵循阶段的指示，跟随阶段的指示.
• 我的孩子可以记住并跟随日常生活，如晚餐洗澡、刷牙、睡前读书等.
• 我的孩子能说出自己的感情预行、幸福、悲伤、神男等.
• 我的孩子在挫折或生气时可以让自己冷静下来.
• 我的孩子可以穿外套.
• 我的孩子可以自己上厕所.  
• 我的孩子可以洗手.
• 我的孩子能收拾玩具，擦去倒出来的水，自己善后.
• 我的孩子共用物品，遵守顺序，帮助别人.
• 我的孩子会适应新的状况或陌生的人.
• 我的孩子会和其他人合作.
• 我的孩子可以安慰别人.
• 我的孩子有机会和同龄的神经病一起奇迹似地玩耍.

신체 능력

• 我的孩子能跑、能跳、能全速奔跑.
• 我的孩子可以站一步.
• 我的孩子可以投出大球抓住.
• 我的孩子可以用脚踢球.
• 我的孩子可以用胃来割.
• 我的孩子可以拿起铅笔使用.
• 我的孩子可以扣上扣扣，扣上毛扣，扣上按扣，扣上扣子.

语言能力

• 我的孩子可以使用词汇来表达自己的想法和需求.
• 我的孩子能说出自己的名字并说明身边熟悉的事物.
• 我的孩子每天都在使用新词.
• 我的孩子说话让大部分人都能明确理解.
• 我的孩子能说出包含4-6个单词的句子.
• 我的孩子能详细说出过去发生的事情.
• 我的孩子可以和其他人轮流进行一段对话.

认知能力

• 我的孩子为了解决问题会想各种办法.
• 我的孩子会表现出好奇心，寻找问题的答案.
• 我的孩子在游戏和问题解决上表现出灵活性和创造力.
• 我的孩子可以根据颜色的形状、大小等来分类事物.
• 我的孩子可以坐着不动，专注于活动.

读写能力

• 我的孩子知道5-10个节奏或童谣.
• 我的孩子知道用同样声音开始的单词，如big brown bear等.
• 我的孩子可以听到第二部分或两个音节.
• 我的孩子能识别10-20个大写字母和10-20个小写字母并说话.
• 我的孩子用10-20个字讲得很清楚.
• 我的孩子非常了解能让人联想到书的单字封面，标题，页面单词等.
• 我的孩子可以和大人一起读书，听日常的故事，谈论它，重复故事.
• 我的孩子画画，用文字来"写故事".
• 我的孩子可以写名字并识别字.
• 我的孩子会说英文字母.

数学能力

• 我的孩子可以指着10-20个事物一个一个地数.
• 我的孩子可以按顺序数到20.
• 我的孩子开始使用更多、更少或相同的词汇.
• 我的孩子连1-10都能识别.
• 我的孩子将数字1-10与一系列物体配对连接.
• 我的孩子将普遍的模型庭院、正方形、三角形、长方形)进行分类.
• 我的孩子只会把温顺的样子整齐排列.
• 我的孩子在玩的时候会使用测量工具，杯子，筷子，秤).
• 我的孩子使用根据大小、形状、重量来说明事物的词汇量、圆圈、重量).
• 我的孩子能把事物按顺序排列，例如:第一、第二、第三).

个人信息

• 我的孩子知道自己的名字姓，还有婆娘的名字.
• 我的孩子知道他的住址和电话号码.
• 我的孩子能说出身体部位10个名字头部、肩膀、膝盖、手指等.
• 我的孩子知道自己的年龄和生日.